ПРОЕКТНЫЕ ДНИ ПО КНИГЕ " НЕЗНАЙКА В СОЛНЕЧНОМ ГОРОДЕ"

 ПРОЕКТНЫЕ ДНИ  ПО КНИГЕ " НЕЗНАЙКА В СОЛНЕЧНОМ ГОРОДЕ" 

  3.06   весь  класс c 10. 30 до  14.00 

  4.06  весь класс  с 9.30 до 12.00

Возможно внесение корректив в проведение проектных мероприятий из-за погодных условий, так как запланирована деятельность на открытом воздухе. 

С уважением,

Оксана Петровна.

Родительские собрания

Общешкольное родительское собрание состоится: 20 мая 2014 в 17.00 для родителей учеников 1-5 классов ТКРГ Повестка: 1. Организация работы школы с 1.09.2014 2. Учебная пограмма школы 3. "Новое начало" - сотрудничество родителей и школы Инфо: Теплов С.Г. direktor@tkvg.ee

6 мая - дистантный день

Дорогие ребята!

Сегодня, 06.05, у нас необычный учебный день.
Все задания вы выполняете в электронной среде.
Все задания  по математике вы найдёте по ссылке.
Все задания по русскому языку вы найдёте по ссылке.

После выполнения заданий ответьте на опросник.


Желаю удачи,
Оксана Петровна.

Опросник по организации работы школьной столовой.

Опросник

Уважаемые  родители!
Прошу ВАС  заполнить 
опросник  по 

организации работы 
школьной столовой 
до 07.05.2014 

Ссылка на опросник:

С уважением, 

Оксана Петровна.

17 апреля - последний день 4 четверти.

  Уважаемые ребята и родители!

17 апреля - последний день 4 четверти.

1) В этот день  3 урока по сокращенному расписанию (1 урок - 45 минут, 2 и 3  - по 30 минут). Занятия проходят с 8.15 до 10.30.

P.S. Мы помыли кабинет 16.04

2)  Традиционная общешкольная акция "Приведем дом в порядок" (проводим ежегодно в Чистый четверг перед Пасхальными праздниками).  В уборке школы участвуют ученики всех классов (1-12 кл) вместе с классными руководителями и учителями.

С собой приносим тряпочку, средство для мытья парт, полотенце для рук, передник.


P.S. В этот день дети в школе не питаются, группа продлённого дня не работает.

Конкурс рисунков и поделок "Библиотека будущего"

Конкурс рисунков и поделок "Библиотека будущего"

Дорогие ребята и уважаемые родители! В мае отделу литературы на иностранных языках исполняется 15 лет. В связи с этой датой с 1.03-1.05 объявляется конкурс детских рисунков и поделок на тему: «БИБЛИОТЕКА БУДУЩЕГО» Автором может быть 1 человек или группа ребят. Ваши работы   приносите в школу до 17 апреля . К работе не забываем приложить свои контактные данные ( на эстонском языке):  имя, фамилия,  гимназия,класс,  электронный почтовый адрес имя классного руководителя С 6 мая в фойе библиотеки будет организована выставка ваших рисунков и поделок. 24 мая в 15.00 состоится награждение авторов лучших работ!

Морфологический разбор местоимения

ПЛАН РАЗБОРА

I. Часть речи.

II. Морфологические признаки.

1. Начальная форма.
2. Постоянные признаки:
• разряд по значению;
• лицо (для личных).
3. Непостоянные признаки:
• падеж;
• род (если есть);
• число (если есть).

III. Синтаксическая функция.

---

ПИСЬМЕННЫЙ РАЗБОР

Мой оптимизм родился из занятий наукою, и мне желательно было бы внушить его каждому... (Д. Менделеев)

Мой (оптимизм) — мест.
1. (Чей?) мой. Н. ф. — мой.
2. Пост.: притяжательное. Непост.: в и. п., ед. ч., м. р.
3. Оптимизм (чей?) мой.
                            ~~~

Мне — мест.
1. (Кому?) мне. Н. ф. — я.
2. Пост.: личное. Непост.: в д. п., ед. ч.
3. Желательно было бы (кому?) мне.
                                                –––
Каждому — мест.
1. (Какому?) каждому. Н. ф. — каждый.
2. Пост.: определительное. Непост.: в д. п., ед. ч., м. р.
3. Внушить (кому?) каждому.
                             ––––––––

---

УСТНЫЙ РАЗБОР
Мой — местоимение.
Во-первых, оно указывает на признак: оптимизм (чей?) мой. Начальная форма — мой.
Во-вторых, имеет постоянный морфологический признак: притяжательное; непостоянные признаки: стоит в именительном падеже, в единственном числе, в мужскому роде.
В-третьих, в предложении является определением.

Мне — местоимение.
Во-первых, указывает на предмет: желательно было бы (кому?) мне. Начальная форма — я.
Во-вторых, имеет постоянный морфологический признак — личное; непостоянные: употреблено в дательном падеже, единственном числе.
В-третьих, в предложении является дополнением.

Каждому — местоимение.
В-первых, оно указывает на предмет: внушить (кому?) каждому. Начальная форма — каждый.
Во-вторых, имеет постоянный морфологический признак: является определительным; непостоянные признаки: стоит в дательном падеже, единственном числе, мужском роде.
В-третьих, в предложении является дополнением.

Морфологический разбор имени прилагательного

ПЛАН РАЗБОРА

I. Часть речи. Общее значение.

II. Морфологические признаки:

1. Начальная форма (именительный падеж единственного числа мужского рода).
2. Постоянные признаки:
• качественное, относительное или притяжательное.
3. Непостоянные признаки:
• у качественных: степень сравнения, краткая или полная форма;
• у всех прилагательных: падеж, число, род.

III. Синтаксическая роль.

---

ПИСЬМЕННЫЙ РАЗБОР

Под ним струя светлей лазури, над ним луч солнца золотой... А он, мятежный, прости бури, как будто в бурях есть покой! (М. Лермонтов)

Светлей (струя) — прилаг.
1. Струя (какова?) светлей лазури. Н. ф. — светлый.
2. Пост.: качеств. Непост.: простая сравнит. степень.
3. (Какова?) светлей лазури.
                   ════════════

Золотой (луч) — прилаг.
1. Луч (какой?) золотой. Н. ф. — золотой.
2. Пост.: здесь качеств. Непост.: в полной форме, в им. п., в ед. ч., в м. р.
3. (Какой?) золотой.
                 ~~~~~~

 

---

УСТНЫЙ РАЗБОР
Светлей (струя) — имя прилагательное.
Во-первых, оно обозначает признак предмета: струя (какова?) — светлей лазури. Начальная форма — светлый.
Во-вторых, имеет постоянный морфологический признак — качественное. Здесь употреблено в форме простой сравнительной степени — это его непостоянный признак.
В-третьих, в предложении является сказуемым (вместе с зависимым существительным).

Золотой (луч) — имя прилагательное.
Во-первых, оно обозначает признак предмета: луч (какой?) золотой. Начальная форма — золотой.
Во-вторых, имеет постоянный морфологический признак — относительное, но здесь употреблено в значении качественного. Стоит в полной форме, в именительном падеже, в единственном числе, в мужском роде — это его непостоянные признаки.
В-третьих, в предложении является определением.

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО

Морфологический разбор имени существительного

ПЛАН РАЗБОРА ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО I. Часть речи. Общее значение. II. Морфологические признаки: Вопрос: Кто? Что? Начальная форма (именительный падеж, единственного числа). Постоянные признаки: собственное или нарицательное, одушевлённое или неодушевлённое, род, склонение. Непостоянные признаки: падеж, число. III. Синтаксическая роль в предложении. ПИСЬМЕННЫЙ РАЗБОР Книга — наш учитель. Книга — сущ., предмет. I. (Что?) книга. Н. ф. — книга. II. 1.Пост.: нариц., неодуш., ж. р., 1-го скл.; 2. непост.: в им. п., в ед. ч. III. Что? книга.              ──── УСТНЫЙ РАЗБОР Книга — существительное. Во-первых, оно обозначает предмет: (что?) книга. Начальная форма — книга. Во-вторых, имеет постоянные морфологические признаки: нарицательное, неодушевлённое, женского рода, 1-го склонения. Употреблено в именительном падеже, в единственном числе — это его непостоянные признаки. В-третьих, в предложении является подлежащим.

Подготовка к уровневым работам в 3 классе

Уважаемые ученики!

Высылаю ссылку, по которой вы можете найти уровневые работы для 3 класса 
по русскому языку и по математике.

Желаю удачи,
Оксана Петровна.

8 марта

В этот чудесный день весенний

Хочу послать Вам поздравления!

Пусть дом наполнится теплом,

Любовью, верностью, добром.

Пусть Ваша красота цветет,

Пусть радует Вас денежный доход.

Пусть мир вокруг приносит радость,

Пусть счастье не теряет сладость.

Пусть сбудутся все Ваши намерения —

Еще раз принимайте поздравления!
©http://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/8-marta/

Путешествие по уездам Эстонии

    

Уважаемые дети!      

Для работы над последним проектом в помощь высылаю вам и вашим детям  ссылку, где вы можете взять весь нужный материал и использовать в своей работе.

Не забывайте делать работу вместе. 

Для этого надо предоставить доступ детям из вашей группы, также как и мне. 

Я могу оставлять для вас комментарии, прошу их читать. 

Используйте мои подсказки в своей работе.

Надо распределиться в работе и создавать презентацию можно совместно. Главное условие - это не испортить чужую работу.

Примерный объём всей работы:

1 слайд: название работы, авторы работы, класс, школа, уч.год;

2 слайд: название уезда и карта уезда;

3 слайд: главный город уезда и небольшое знакомство с городом;

4 слайд: герб уезда (рисунок или фотография);

5 слайд: надо выбрать что-то одно интересное и об этом написать подробно;

6 слайд: вопросы по работе;

7 слайд: спасибо за внимание;

Классный руководитель.

14 марта "День родного языка" в начальной школе

"День родного языка" в начальной школе!

14 марта  в нашей гимназии   мы отмечаем "День родного языка".  

Ученики 1-4 классов рисуют  к 12. 03 стенгазеты на данную тему. Можно нарисовать рисунок или выполнить коллаж  к произведениям  русских писателей. 

Работы учеников будут вывешены в коридоре 13.03.

Классный руководитель

07.03 пятница

 Уважаемые родители и дети!

7.03.2014 уроки в гимназии  проходят по сокращенному расписанию, за исключением 1 урока.
  6- ый урок заканчивается в 12.45
 
В 13.30 для учителей  в актовом зале состоится праздничный концерт проекта Color my world.

Классный руководитель.

Творчество на английском языке

Уважаемые родители!

На четвертую четверть запланированно пять тем:

1. Открытка по технике "Iris-folding"
2. Рисунок, используя различные линии "Сова"
3. "Дерево жизни" по работам художника Г. Климт
4. Рисунок "Аллея цветов"
5. Пасхальный зайчик из бумаги

Ниже перечислен список материалов, которые понадобятся на уроках творчества. Пожалуйста, следите за домашним заданием в э-кооль

• Цветная бумага или декоративная бумага (например, оберточная или креповая бумага), как миниму 4 разных цвета
• 4 листа картонной бумаги (1 лист коричнего цвета, два листа белого цвета и еще один лист какого-нибудь другого цвета)
• Ножницы
• Клей карандаш, пва
• Скотч, очень толстый не нужно
• Золотой акриловой краской, для работы по теме "Дерево жизни", я обеспечу сама. 
• Бумажная тарелка или одноразовый стаканчик (туда я налью ребятам золотой краски)
• Акварельные краски или гуашь. У многих ребят гаушь стала засыхать, по-этому советую дома в каждую баночку налить пару капель воды, пускай она ее впитает. Эсли краски "грязные", то снимите верхний слой до "чистого" цвета.
• Фломастеры или цветные карандаши
• Кисточки (тонкая и толстая)
• Мелки

Вот как будут приблезительно выглядеть работы:

         

  

Если у Вас возникнут вопросы, то жду ваши письма anne.antsma@tkvg.ee


Хороших каникул!
Miss Anne-Liisa